"Vežbam da l' sam u demenciju": Urnebesni odgovori Beograđana na zadatak sa razlomcima iz 4. razreda osnovne

1, prvo se množi pa deli

Толико приче ни око шта. Ко год је ишао у оснивну школу првих 4 разреда уме да израчуна и зна да је резултат овог задатка =4=!! Све остсло је потпуна глупост и шкрабање и трљање језика о зубе!

Zanimljivo je da veliki broj svršenih srednjoškolaca nema pojma da sabere ili oduzme dva razlomka. Ovaj zadatak je postavljen sa namerom da se pokaže da ono što je belo ustvari nije belo, nego crno. Rešenje ovog zadatka je 1. U postavci zadatka nije stavljena tačka lza broja 3 tako da izraz 3(8-6) se smatra kao jedan član ovog izraza. Kada se formira dvojni razlomak: 36/3(8-6)/6/1=36/6/6/1=36/36=1

Rezultat je 4, ali ovo nije zadatak iz 4. razreda. U četvrtom razredu se rade razlomci, ali ne ove složenosti. Ovde je važan redosled računskih operacija. Prvo se računa zagrada, a u sledećem koraku se računa "redom" kako je zapisano, jer su množenje i deljenje ravnopravne-iste važnosti računske operacije. Znači deljenje (36:3=12) pa zatim množenje (12*2=24) i tako dobijamo razlomak 24/6=4.

Voditeljka je vrh.Ona zna rešenje ali ne zna postupak.Kaže ljudima da prvo izračunaj "ono"u zagradi.Ono u zagradi se zove izraz i nalažu se na kraju pa ne može da se izračuna na početku.

Resenje je 1

Šta je u ovom prostom zadatku toliko teško pa se već dva dana vodi polemika oko njega? Naravno da je rezultat 4.