Nastavnici smatraju da nisu krivi za neuspeh đaka

U neuspehu učenika nastavnici uglavnom ne vide svoju odgovornost i skoro nikad ne osećaju krivicu kada đak ponavlja razred, pokazalo je istraživanje saradnice Instituta za pedagoška istraživanja Dušice Malinić.

Učenici ponavljaju razred jer ne uče, izostaju sa časova ili zbog problema u porodici, navode nastavnici, pri čemu ličnost svojih kolega ne dovode u vezu sa neuspehom đaka, pokazuje istraživanje.

Štaviše, predavači smatraju da su za neuspeh svi drugi više krivi - da je to problem đaka, njegove porodice, drugova, a da kompetentnost nastavnika i ponašanje tokom nastave imaju malo ili uopšte nemaju uticaja na neuspeh mladih ljudi.

Analiza sprovedena među nastavnicima osnovne škole, pokazala je da je za uspeh, osim učenja, važna disciplina. Više od polovine nastavnika smatra da ponavljanje razreda u velikoj meri zavisi od toga koliko je učenik miran na času.

Pozivajući se na eksperte iz oblasti školskog neuspeha, Dušica Malinić ukazuje i na izvesne "mehanizame" pomoću kojih nastavnici usporavaju ili onemogućavaju napredovanje učenika.

Na primer, slabim učenicima daju manje vremena da odgovore na postavljeno pitanje, češće ih kritikuju za neuspeh i ređe pohvaljuju za uspeh. Takođe, posvećuju im manje pažnje i ređe stupaju u interakciju sa njima, ređe ispoljavaju ljubaznost prema slabim učenicima, na njihova pitanja daju kraće i manje informativne odgovore, retko prihvataju njihove ideje.

Većina nastavnika (čak 87,5 procenata ) je saglasna da broj učenika "ponovaca" u osnovnoj školi nije realan, jer, kako tvrde, postoji puno loših đaka koji se tokom školovanja "provlače" iz razreda u razred.

(Tanjug)